高校生・受験生が東大を
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まずは、岐阜県の高校出身の徳田さんです。日本の教育制度への問題意識をきっかけに比較教育社会学を志望し、身近なところから活動を始めたそうです。

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  まわりの人たちが受験勉強で精神的に苦しむ姿を見て、「教育機会は豊富なのに、勉強が嫌いなのはなぜだろう」という矛盾を感じました。さらに世界には学びたくても学べない人がいる現状を知り、勉強したい事柄への興味関心に関する調査を始めました。

この探求をするなかで教育社会学と比較教育学に興味をもった徳田さんは、比較教育社会学コースに入学後すぐに早期履修を行いました。

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  ずっと興味のあった比較教育社会学概論と、大学のシステムと社会のシステムを研究する大学論という授業を、計2コマ4単位分とっていました。教育学部の大学院生も一緒に受けているディスカッションベースの授業で、いろいろな人の意見を聞けました。

最後に、中高生に向けてメッセージを寄せてくれました。

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  私は、好きとか情熱の先に志望大学があると思っています。自分の情熱を言語化していく、自分に向き合っていくということが大事だと思っています。

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  化学部に入ったときは知識ゼロでしたが、先輩の研究に憧れ、気づいたら研究に没頭していました。数々の挫折がありましたが、みんなで協力して解決する、研究の楽しさを存分に感じ、大学でも研究活動に取り組みたいなと思うようになりました。

家族の経験から精神疾患に関心を抱き、医学と社会課題の接点について考えるようになったといいます。そこから、分子・細胞レベルのミクロな視点で脳の高次機能のメカニズムを解明したいと強く志すようになったそうです。

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  高校時代に聴講した学会で、興味に近い研究室を知ったことから、東大の受験を意識し始めました。学校推薦型選抜を受けようと決めたのは、高校3年の初めです。落ちると心理的な負担が大きいのではないかと思っていたとき、顧問の先生が「学校推薦型選抜は宝くじのようなものだよ」と言ってくださって、挑戦する勇気が出ました。研究が好きな気持ちだけは誰にも負けないという自信が、自分を支えてくれました。

古城さんは入学後、何度もアタックして憧れの研究室に入れてもらい、現在はシナプスの突起構造であるスパインの研究に携わっています。

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  自分が本当にしたいことは何なのか、すでに考えたことがあるつもりでいても、真剣に考え直すと違う答えが出るものです。学校推薦型選抜に挑戦するメリットは、合否に関わらず自分を見つめ直すきっかけになることだと思います！

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  当初は文系寄りの活動をしていましたが、科学活動を通して理系分野にも関心が広がり、文理融合した領域に魅力を感じるようになりました。その結果「災害弱者が生じない社会の基盤をつくりたい」という目標から、都市計画や社会基盤学を専門的に学べる東大を志望しました。

高校生の頃は地元の福島で防災について考えていた伊関さんでしたが、ゼミを通して学ぶにつれ、防災がグローバルな課題であることに気づいたそうです。

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  工学部の社会基盤学科国際プロジェクトコースに内定しました。今は物理や数学など座学中心ですが、3年生以降は実際に街に出て都市を分析する授業も始まるらしいので楽しみです。東大に入ってよかったと思うのは、何より勉強が楽しいと思えていることです！

さらに、学校推薦型選抜と一般受験をどう両立したのかについても話してくれました。

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  この時間は推薦の準備、この時間は一般の勉強と分けてメリハリをつけたことで、かえって効率が上がり、成績も伸びました。さまざまな活動に挑戦することも大事ですが、友達との時間や学校行事に力を入れた経験も自分にとって大きかったと感じています。今を大切にすることを意識してほしいです。